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Proyecto: producción del libro “los animales de la selva” 

               funDAMENTACIÓN:

             El ambiente es un entramado social y natural que está en continuo cambio, guardando a través del tiempo ciertos aspectos.

Al ser el ambiente muy amplio, se toma un tema significativo para que los niños puedan conocer o enriquecer su conocimiento acerca de los animales de la selva.  Pudiendo plasmar lo adquirido en la producción de un libro.

PROPÓSITOS:

*       Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

*       Brindar diversos recursos para favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

*       Promover el acercamiento a través de (imágenes, videos, cuentos, etc.) de  los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS:

Ambiente natural y social= los seres vivos: animales

·        Indagación de características comunes de distintos animales (tanto vertebrados como invertebrados), por ejemplo: partes del cuerpo, cobertura del cuerpo, entre otros).

·        Relación entre las características de las bocas y los distintos alimentos que consumen: los dientes de los animales herbívoros y los de los carnívoros; picos de animales que se alimentan de semillas y de aquellos que consumen peces.

·        Indagación acerca de la diversidad de comportamientos de los animales: la defensa del territorio, la comunicación, la búsqueda de alimentos.

·        Iniciación en una observación  sistemática.

·        Iniciación en el uso de algunos modos de registros de la información.

·        Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. Para obtener información.

Prácticas sociales de la escritura:

-         Indagar sobre el contenido del texto a escribir.

-         Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviara, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.

-         Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.

ITINERARIO DIDÁCTICO:

Actividades	Recursos	Organización del grupo	Fecha
Actividades de inicio: Se indagará los saberes previos de los alumnos a través de la exposición de imágenes relacionadas con el tema seleccionado, haciéndoles preguntas orientadoras (¿Qué ven aquí?, ¿Qué tienen en común estas imágenes?, ¿conocen a esos animales?¿Saben sus nombres? ¿En donde viven? ¿Qué características tienen?, etc.) Sacamos conclusiones provisorias  de lo conversado. Lo registramos en un afiche.	Imágenes     Afiche     Fibrón	Grupo total.	4/06/14
Se lee lo concluido anteriormente y se mirarán las imágenes, poniendo foco a los animales que están presentes allí. Luego de esto se presentará los cuatro animales seleccionados.	Se necesitan 4 imágenes de: Monos Tucán Mariposas Caimán	Grupo total	5/06/14
Se expondrán imágenes de los 4 animales seleccionados, para indagar las ideas previas que poseen los alumnos de éstos. Se registrarán en un afiche por cada animal.			9/06/14
Buscamos información de los animales seleccionadas. Teniendo en cuenta los siguientes aspectos (alimentación y características físicas). Se registrará lo encontrado en un cuadro comparativo.	Fuentes de información: Libros de animales	En cuatro grupos	10/06/14
Se socializa todo lo concluido hasta aquí comparando las ideas previas con la información obtenida en diferentes portadores, así se descartarán las conclusiones erróneas.	El afiche con las ideas previas que tienen más el cuadro con la información real.	Grupo total	11/06/14
Se observarán libros con temática de animales. Pudiendo observar cómo se ordena la información. Luego de esto se pondrán de acuerdo en cuanto a la diagramación del libro. Cada niño realizará un esquema que servirá como hoja de ruta a la hora de producir el libro	Libros de animales. Hojas Lápices	En la primera instancia grupo total y al realizar el esquema de forma individual.	12/06/14
Se realizará en grupos la confección del libro. Un grupo de niños se encargará de las tapas. Otro grupo se encargará de un animal específico y los mismos con los tres grupos restantes.			23/06/14
Con un grupo se realizará el encolado del libro, pudiendo revisar todos detalles de la producción, corrigiendo los posibles errores. Con otro grupo hacemos la invitación para las otras salas.	Todas las partes del libro Saca bocados Cinta de bebé Lápices, fibrones, gomas, etc. Hojas blancas.	Dos grupos		25/06/14
Presentación y exposición del libro para las otras salas del jardín	El libro. Los afiches y las imágenes con cuales trabajamos, etc.	Grupo total		26/06/14

EVALUACIÓN:

Durante este proyecto se evaluará los siguientes aspectos:

-         El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales.

-         La realización de observaciones progresivamente más detalladas empleando instrumentos sencillos de recolección y sistematización de la información.