chicas les subo una planificación. para sala de 5
Proyecto:
producción del libro “los animales de la selva”
funDAMENTACIÓN:
El ambiente
es un entramado social y natural que está en continuo cambio, guardando a
través del tiempo ciertos aspectos.
Al ser el
ambiente muy amplio, se toma un tema significativo para que los niños
puedan conocer o enriquecer su conocimiento acerca de los animales de la
selva. Pudiendo plasmar lo adquirido en
la producción de un libro.
PROPÓSITOS:
* Diseñar
situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
* Brindar
diversos recursos para favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la
búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de
arribar a conclusiones provisorias.
* Promover el
acercamiento a través de (imágenes, videos, cuentos, etc.) de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer
también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
CONTENIDOS:
Ambiente natural y social= los seres vivos: animales
·
Indagación de características comunes de distintos animales (tanto
vertebrados como invertebrados), por ejemplo: partes del cuerpo, cobertura del
cuerpo, entre otros).
·
Relación entre las características de las bocas y los distintos
alimentos que consumen: los dientes de los animales herbívoros y los de los
carnívoros; picos de animales que se alimentan de semillas y de aquellos que
consumen peces.
·
Indagación acerca de la diversidad de comportamientos de los
animales: la defensa del territorio, la comunicación, la búsqueda de alimentos.
·
Iniciación en una observación sistemática.
·
Iniciación en el uso de algunos modos de registros de la
información.
·
Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales,
etc. Para obtener información.
Prácticas
sociales de la escritura:
-
Indagar sobre el contenido del texto a escribir.
-
Acordar que se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información
que se incluirá y la que se obviara, el orden de presentación de la
información, los propósitos y los destinatarios.
-
Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo
para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.
ITINERARIO
DIDÁCTICO:
Actividades
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Recursos
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Organización del grupo
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Fecha
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Actividades de inicio:
Se
indagará los saberes previos de los alumnos a través de la exposición de
imágenes relacionadas con el tema seleccionado, haciéndoles preguntas
orientadoras (¿Qué ven aquí?,
¿Qué
tienen en común estas imágenes?, ¿conocen a esos animales?¿Saben sus nombres?
¿En donde
viven? ¿Qué características tienen?, etc.)
Sacamos
conclusiones provisorias de lo
conversado.
Lo
registramos en un afiche.
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 Imágenes Afiche Fibrón |
Grupo total.
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4/06/14
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Se lee lo concluido anteriormente y se mirarán las imágenes,
poniendo foco a los animales que están presentes allí. Luego de esto se
presentará los cuatro animales seleccionados.
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Se necesitan 4 imágenes de:
Monos
Tucán
Mariposas
Caimán
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Grupo total
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5/06/14
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Se expondrán imágenes de los 4 animales seleccionados, para
indagar las ideas previas que poseen los alumnos de éstos. Se registrarán en
un afiche por cada animal.
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9/06/14
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Buscamos información de los animales seleccionadas. Teniendo en
cuenta los siguientes aspectos (alimentación y características físicas). Se
registrará lo encontrado en un cuadro comparativo.
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Fuentes de información:
Libros de animales
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En cuatro grupos
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10/06/14
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Se socializa todo lo concluido hasta aquí comparando las ideas
previas con la información obtenida en diferentes portadores, así se
descartarán las conclusiones erróneas.
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El afiche con las ideas previas que tienen más el cuadro con la
información real.
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Grupo total
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11/06/14
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Se observarán libros con temática de animales. Pudiendo observar
cómo se ordena la información. Luego de esto se pondrán de acuerdo en cuanto
a la diagramación del libro.
Cada niño realizará un esquema que servirá como hoja de ruta a
la hora de producir el libro
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Libros de animales.
Hojas
Lápices
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En la primera instancia grupo total y al realizar el esquema de
forma individual.
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12/06/14
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Se realizará en grupos la confección del libro.
Un grupo de niños se encargará de las tapas. Otro grupo se
encargará de un animal específico y los mismos con los tres grupos restantes.
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23/06/14
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Con un grupo se realizará el encolado del libro, pudiendo
revisar todos detalles de la producción, corrigiendo los posibles errores.
Con otro grupo hacemos la invitación para las otras salas.
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Todas las partes del libro
Saca bocados
Cinta de bebé
Lápices, fibrones, gomas, etc.
Hojas blancas.
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Dos grupos
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25/06/14
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Presentación y exposición del libro para las otras salas del
jardín
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El libro.
Los afiches y las imágenes con cuales trabajamos, etc.
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Grupo total
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26/06/14
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EVALUACIÓN:
Durante este
proyecto se evaluará los siguientes aspectos:
-
El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre
los animales.
-
La realización de observaciones progresivamente más detalladas
empleando instrumentos sencillos de recolección y sistematización de la
información.
